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IMCPI Senior Lecturer (LB)


     IMCPI Senior Lecturer ( LB )课程简介

   
    要求考生掌握全部汉语语法、熟练运用各种教学法、掌握部分中国传统文化技能。在
IMCPI讲师级知识结构基础上,IMCPI高级讲师级认证要求考生能够深入讲解全部汉语语法,并应用对比语言学等专业教学理论提高教学实践能力。同时,通过熟练运用“IMCPI Passive Testing Approach”和“IMCPI Dynamic and static Interval Approach”有效提高教学对象学习效率,激发学习兴趣的自我强化过程,从而使教学对象的求知面得以延伸。
 
    此外,IMCPI Senior Lecturer还要求考生掌握部分中国传统文化技能,包括但不限于国画、书法、剪纸、民乐、饮食,目的是帮助教学对象摆脱单纯以语音语法教学为主体的枯燥教学方式,通过中国文化与汉语教学的充满融合,从兴趣的层面激发教学对象学习热情,从文化典故的层面帮助教学对象更好的理解汉字和语法,使整个教学过程更加生动活泼,更符合不同国籍的人不同的学习习惯。
  
   
二、
IMCPI Senior Lecturer ( LB )课程优势

    1、从入门向专业进阶,汉语知识结构更丰满,有能力教授80%以上的汉语学习者;
    2、具备向要求更高的教学对象讲解现代汉语所有语法知识点的能力;
    3、应用对比语言学等更专业更有效的教学方法提高教学对象学习满意度;
    4、能够利用户外不同的场所实施更为灵活的教学;
    5、掌握一门中国文化技能(国画、书法、剪纸、太极等);



   三、IMCPI Senior Lecturer ( LB )课程设置

    1、课程设置:理论课+实践课
    2、教学组织:采用IMCPI独立模块教学法,全部课程由20个创新教学模块组成,学员可以根据时间灵活选择进班听讲并迅速完成学习。
    3、教学内容:
    1) 理论知识帮助认证学员构建完整的现代汉语语法知识结构,以满足中高端汉语学习者的教学需求。
    2) 教学法与教案设计。以教学实践为基础,通过学习和应用IMCPI多种教学法提高教学针对性和有效性。
    3) 中国文化。以中国书法、国画、剪纸等汉语学习者热衷的文化内容上,帮助认证学员掌握至少一项文化技能,并能够应用中国文化做为教学亮点,激发汉语学习者的学习兴趣。
    4) 跨文化研习。以了解发达国家文化发展和意识形态为主,包括美国、英国、法国、德国、日本等,由此掌握汉语学习者的背景和学习习惯,为选择教学法和设计教案提供依据。
    5) 话题辩论。话题做为汉语教学中重要的一种教学形式具有灵活、随机、实时的特点,深受汉语学习者喜欢。


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